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高考英语改革 英语补课班热度不降反升

发布时间:2015/4/26 0:00:00 来源:网上收集 编辑:tom

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  高考未改,补课班先行,原本处于最轻松阶段的高一新生自然“倒霉”了。

  “2016年高考英语分值将降低50分,除了强化听力等应用能力之外,还推动实行社会化考试——一年两次考试,学生可多次参加,按最好成绩计入高考总分,成绩3年内有效。”2013年底,北京市教委率先发布《2014-2016年高考高招改革框架方案》,社会各界对于英语学科的争论随之而起。

  那些英语培训机构“笑”了。

  英语补课班热度不降反升

  “改革的大方向是要减轻学生负担,但实际情况却可能南辕北辙,家长、考生、补课机构对于英语的热度不降反升,学生给予英语学科补课的关注更多,补课时间反而相对提前。”沪上教育培训机构“海风教育”负责人郑文丞告诉记者。

  从表面上看,北京的英语高考降低了分值,增加了考试机会,会减轻学生的英语学习压力,可深入分析高考录取规则就不难发现,这一改革有可能进一步增加学生、家长的英语学习焦虑,应试英语问题依旧严重。一些教育机构称,“改革的形式越是多元,越是给补课机构创造了机会。”

  业内人士推测,英语考试向社会化考试方向发展后,高考学生英语培训需求会减少,与之相对应,以应试为目标的英语培训班应该会减少。

  北京新东方中学部总监李亮说:“过去,针对中高考的英语辅导,阅读、写作这两个单项产品一直比较火,这次调整后,估计这类班马上就没人报了。英语听力的培训将火起来。”

  学而思、新东方、巨人学校等教育培训机构都表示,英语培训班的授课内容将向听力进一步倾斜。

  压力前移、“刷分”难免

  按照北京在2013年底公布的英语学科改革方案,一名高中生如果在高一参加英语测试就获得满分,那么在余下的高中学习生活中,他关注的焦点就可以集中在其余科目上。这势必带来一种趋势:所有考生和家长都会在初中时期加大对英语学科学习、补习力度,争取在高一就结束英语战斗。

  在这种心态下,家长和学生在初中阶段对英语学习的需求就会增加,压力前移,而社会教育机构在高中以前英语学科的培训内容将会深入、丰富且红火起来。

  在新东方沈阳出国考试部负责人徐伟看来,英语学科的改革,即使模仿托福考试的形式,由第三方机构组织、重在考查学生英语能力,但在高考按照分数由高到低择优录取的情况下,考生很可能抱着“刷分”的心态多次备考。因为没有人会放弃下一次考试的机会:“万一下次考题简单呢?万一下次自己考试状态更好呢?”社会机构抓住了学生的心态,纷纷提高了对于英语学科补课班级的数量,并提前了开班时间。

  英孚教育中国区青少儿英语总经理白皎宇分析:“一个高中生想考托福,不断刷分,一年之内可能会考4-6次。未来英语社会化考试,会不会也陷入这样的刷分误区?”

  另一个隐性问题是,学生在高中阶段一旦英语分数达到目标值,就不再关注英语。但进入大学,学生仍旧面临大学英语四、六级考试的压力,这又给社会教育机构打开了一扇英语培训的大门,培训机构的春天仿佛真的就要来临。

  人才选拔标准才是改革的根本

  也有观点认为,高考英语权重下降后,部分落后地区学校和家长对政策会有误读,认为英语不再重要。部分乡村学校从现实角度和高考利益出发,很可能降低对英语科目的关注。学生想要在高考中取得好成绩,只好去校外补课班。

  这种误读,即使培训机构也不愿意看到。白皎宇说,就英语学科而言,改革的目的应该是从英语学习的应试性向应用性转变,如此一来,考生更应该加强口语和阅读的练习。美国小学生每学年要阅读25-30本书,阅读对提高一个人的英文素养有极大帮助。建议学生每个月阅读一本英语读物,长期积累下来,英语水平会得到提高。

  也有专家认为,部分学生如果在高一阶段就要参加考试,写作会面临较大挑战,因为学生对事物还没完全形成自己的观点。

  专家建议中学生们平时要养成勤于思考的习惯,多练习英语写作。具备这些能力,高考时才能在听力阅读写作中争取有更好的发挥。
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